10月12日上午，储晨老师带领着孩子们走进了神话故事的课堂。课上，储老师在学生初读感知的基础上,紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟。在此基础上,适时标示出重点词“称霸一方”、“兴风作浪”，要求学生边读边感悟。通过朗读，学生已经了解到了“闹”的原因。于是，又设置悬念，小哪吒又是怎样闹的呢?让学生自由朗读第二至四自然段，边读边思考。储老师不急于让学生回答，而是放手让学生充分自读，圈画出关键词语，弄清各自然段主要写什么?接着，让学生进行小组交流、讨论:小哪吒闹了几次?每次又是怎样闹的?然后，组织学生进行全班交流，并由学生自己评说。最后指导学生有感情地朗读课文，对描写哪吒机敏、果断的一系列词语要读出气势来。这样安排,不但训练了学生口语交际，也加深了他们对课文的感悟。

储老师还善于运用激励性的语言，极大地激发学生读书的热情，让学生能够学会自主学习，提高了课堂的有效性。