11月6日上午第一节课，何小静老师在阶梯教室执教校教研课《四季》。

《四季》是一首富有情趣的儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的生动形象的描述来表现四季的特征。这么一首富有童趣、画面明丽的小诗，要通过怎么样的教学才能让孩子们逐步体会到其中的景和情呢？

何老师巧妙设计，借助图片与生字卡片，采用集中识字与随文识字相结合的方法，将生字学习与课文朗读融为一体。对于生字的学习，何老师注意教给孩子们方法，孩子们用“加一加”“想一想”“看图找字”等方法大胆说，巧妙记。在孩子的眼里，春天太阳暖暖的，春字下面是个日，秋天枫叶红似火，秋字右边是个火，用这样的方法，“春”和“秋”字一定会牢牢印在孩子的记忆里。为了带领孩子们走进文本，何老师让孩子们扮演小草芽，感受草芽从地里慢慢长出来的过程。想象眼前出现的画面，体验小草芽的喜悦。