11月27日，六年级的王莉老师在校录播教室执教研究课《百分数》。来自全县多个课题组的主持人和成员以及六年级组的全体数学老师参与听课活动。

课始，教者以“关于百分数，我们可以研究些什么？”这一问题引导学生对本课的学习内容展开思考，继而确定从百分数的读法、写法、意义和应用几个方面展开研究活动。

理解百分数的意义，是本节课的重点。课中，教者充分利用学生搜集的百分数，引导学生比较百分数表示“部分是整体的百分之几”以及“一个量是另一个量的百分之几”的区别，加深了学生对百分数的意义的理解。

最后，再引导学生比较“求一个数的百分之几是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”、“求一个数是另一个数的几分之几”的联系，以及百分数和分数的联系和区别。这样反复的比较，加强了新旧知识间的链动，整体化的知识结构逐步显现。