11月30日，三年级部于旭兰老师执教了组内课《我应该感到自豪才对》。

于老师抓住了科普童话的特点，设计了丰富有效的教学活动，整节课思路清晰，既抓住了重点，又突破了难点。比如，让学生圈画出描写沙漠的词语，通过观图、朗读等形式，感受沙漠环境的恶劣；让学生小组合作填表，说一说小骆驼在沙漠里走了一趟为什么感到自豪了。课上，于老师还进行了扎实有效的句式训练，比如引导学生欣赏骆驼妈妈的言语特色，用“多亏……如果……”的言语形式，说说驼峰、睫毛的作用，借鉴规范的言语材料，提高了学生的言语表达能力。再比如用“       能      ，我应该感动自豪才对”的句式，引导学生将课文语言内化为自己的语言，将有关骆驼的常识性知识转化为个性化的言语。

整节课，于老师将学习的主动权交给学生，学生成了课堂的主人。无论是小组合作填表、同桌合作表演，还是学生上台完成板书，都可以看出学生参与面广、积极性高，师生互动、生生互动既自然和谐，更有深层次的思考，课堂生成精彩纷呈。