12月12日上午第一节课储开荣老师在学校录播教室执教了校级教研课《解决问题的策略—一一列举》，本节课接受了来自全校各个年级数学老师的观摩和研讨。

解决问题的策略是苏教版教材中的特色教学内容。这部分内容的学习需要学生在充分理解题意，分析清楚数量关系的基础上进行列式解答，并对解题思路进行检验与反思。而一一列举策略与一般的解题方法不同的是学生需要进行逻辑推理和完整的解题表述，所以解决问题策略的教学重点是让学生体会策略的价值，并主动运用策略解决实际问题。

课堂伊始，从说门牌号开始帮助学生回顾生活经验。引出用一一列举的策略解决实际问题的需要。例题教学中，学生从正确理解题意开始，主动发现周长不变即“长+宽=11米”这一重要的条件之后，即让学生充分地在练习单上尝试列举。在对学生列举的各种情况分析的过程中，让学生体会到列举时要注意不重复和不遗漏，而最根本的是要在列举时注意有序地思考，提高解题的效率。

课中，教者通过比较练习让学生体会数学问题的复杂多变，从而在运用策略解决实际问题过程中要关注具体的思考过程。通过明确“找准从哪里开始列举，到哪里结束”，引导学生逐步形成解决问题的技能，感知这一策略的特点，进而促进学生数学逻辑思维能力的提升。