12月28日上午第一节课，梅晓雪老师在阶梯教室执教了校级教研课《狐狸分奶酪》。

在教学过程注重由扶到放，狐狸第一次分奶酪的时候教师先是带着孩子们一起从语言、动作、神情三个方面去了解人物的形象并注意课后练习进行分角色朗读。狐狸第二次分奶酪的时候再让孩子们自己思考从这三个方面怎么把人物的形象读出来，然后小组合作朗读，戴上形象的头饰展示。指导学生对课文进行阅读体悟，进而体会出狐狸的狡猾和熊哥儿俩的因斤斤计较而吃亏。《语文课程标准》明确指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”只有朗读，才能让学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验。老师要给足了时间让学生读，以“读”贯穿始终，把“读”落到了实处。让学生在读中情感升华。