4月11日，四年级数学教研组王春丽老师在四6教室执教组内教研课《加法运算律》。

在教学过程中，王老师根据学生的认知规律，坚持以“学生为主体”的理念，以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的观察、验证、归纳、运用等数学学习形式，让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。

故事引入，激发兴趣。课始讲述数学家高斯小时候的故事，激发学生学习新知识的兴趣。课中让学生经历有效的探索过程。学生积极主动地参与“列式猜想——观察发现——举例验证——概括规律”这一数学学习全过程。引导学生用迁移类推的方法探究加法结合律。教学中王老师还注意沟通知识间的联系。在教学完加法交换律和加法结合律时，王老师及时把新学的知识和加法计算的验算、20以内进位加法结合起来，让学生回忆交换加数验算、凑十法的方法，明确与加法交换律、加法结合律之间的联系。这样引导学生把新旧知识及时沟通，加深了对已有知识经验的认识，同时加深了对新知的理解。