苏教版语文第十二册教材《夹竹桃》一文是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。如何让学生从文字中感悟到作者对夹竹桃的喜爱之情，感受到夹竹桃的可爱之处来自于它可贵的韧性是教学的重点。  

教学时，为了让学生由文字感知文章内涵，倪老师采用了看一看质疑激趣、读一读感悟内容、议一议突破重点、说一说感悟内涵的四步教学法。教学时先采用观察图片导入新课，然后质疑提问，再引导学生抓住具体语言文字找一找夹竹桃引起作者喜爱的原因的文句。接着让学生通过读--思--想象月影下的夹竹桃花影动人的情景等方法，讨论体会作者所表达的思想感情，从而得到审美培养。文章第三自然段对于第四自然段而言，所起的是对比衬托的作用。这一自然段无需过多讲解，可以通过对比朗读的方式，将春、夏、秋三季的花与夹竹桃进行对比朗读，学生就不难体会到夹竹桃默默无闻、可贵的韧性。