11月5日，城南实小本部六年级组数学教师走进六(5)班，聆听了张小丽老师执教的组内课《解决问题的策略——假设》。

假设是解决问题的常用策略之一，对学生分析实际问题的数量关系，积累解决问题的经验，感悟一些基本的数学思想方法，提高分析和解决问题的能力，都有着十分重要的意义。

本节课开始，张老师由一道简单的复习题引入，激活了学生原有的知识储备，为下面的学习做铺垫。在教学例题时，张老师没有做任何提示，而是把空间留给了学生，放手让学生用自己喜欢的方法尝试画一画、算一算，然后组织学生进行交流，每种方法都让学生配合图形说说解题思路，理解解决问题策略方法的形成。为了让学生进一步体会把两种未知量转化成一种未知量，进而理解在假设的过程中要根据数量之间的关系进行假设。在变式练习中，学生解决了三个未知量的问题后，组织学生反思，使他们进一步悟出“用假设的策略解决问题，不在于未知量的个数多少，关键在于未知量之间要存在等量关系。”这样的过程，让学生在头脑中真正构建关于运用假设策略解决问题的数学模型。