11月5日，六年级组张颖老师在六4班教室执教组内数学教研课《认识比》。

数学来源于生活，但数学学习不能止于生活。当我们将一个个学生熟悉的生活素材带进课堂时，我们要思考每一个事件蕴含的数学意义和学习价值，只有在它贴切地、精准地指向概念的本质，揭示概念的内涵，促进儿童的数学理解时，它才是有“意义”的。

这节课，张老师为学生提供了丰富的素材，让学生去探究新知识，老师作为组织者和引导者，让学生在组内交流，再上前汇报讲解，学生俨然成了课堂上的小主人。在这过程中，张老师又及时对学生的实际情况进行适当指导和调控。