12月3日上午第三节课，二年级部王旭老师在二（17）班执教了一节生动有趣的组内研讨课：《认识米》。二年级部全体数学老师参与了此次研讨学习，灵动而丰富的课堂开展让大家受益匪浅、收获良多！

《认识米》是在学生已经认识厘米会用厘米量的基础上进行教学的，基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验，本节课教学王旭老师就重点考虑如何引导学生用自己已有的知识和经验自主地探究新知、感受新知与运用新知灵活地创造性地解决身边的数学问题。

在主体性教学中，要想让学生自主探究，教师必须先激发学生求知的欲望，再引导和组织学生自主探究，学生才能进行有效地学习。在本节课教学中王旭老师要求学生用小尺子量黑板的长度，有意给学生设“难”，让学生在量中体会到尺子小，费时又费力，要放弃又觉得自己能行而产生心理矛盾，使认识米尺成为学生的精神需要，这种需要是促使学生主动地去认识米的动力。好动是儿童的天性，教学中，给学生动手操作的机会，使学生在动手“玩”中，轻松、愉快地领会和获取新知，本课的教学以始至终都是在教师的引导和组织下通过学生动手操作，完成了认识米、感受1米长度和用米量的教学。学生有了自我操作的机会和空间，动手实践的能力得到培养与提高。

每一次这样的研讨学习都是一个集思广益的过程，我们都将珍而重之，砥砺前行！