11月19日上午，二年级部的吉杨老师在二12班执教《我要的是葫芦》。这是一篇寓言故事，课文内容通俗易懂，寓意深刻。文章篇幅短小，语言浅显，用词准确。如何让孩子读中体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气，如何引领孩子懂得种葫芦的人没有得到葫芦的原因成了本课的重点。吉老师由谜语导入，引出生词“葫芦”“葫芦藤”，由此导入课题。通过一个主问题：那个人那么喜爱葫芦，最后得到葫芦了吗？为什么？引导孩子找出句子甚至可以用自己的话说一说，运用随文识字的方法，指导孩子读准字音，并拓展字词。最后指导书写汉字，这样让孩子们语文课上的听说读写能力得到提高。      

吉老师引导学生品味课文的语言，揣摩文字背后的东西，让学生产生怦然心跳的感觉，在这种情况下，学生读起来自然就水到渠成。