11月7日下午第一节课，高玲玲老师在西校区上了一节校级课《9加几》。由于低年级孩子以形象思维为主，所以高老师结合学生生活实际，创设了生动形象的皮皮猴，并将学习内容设置成闯关模式，激发了学生的学习兴趣，并自主探索研究新知。同时，张老师结合了新知和旧知，使学生能根据旧知引出新知，根据新知探索扩展，让孩子在脑海中形成知识结构图，加深了对9加几的计算方法“凑十法”的理解，并为后面8、7加几的学习打下基础。

课堂中高老师通过观察、操作、比较、归纳的方法引导学生发现“凑十”的过程，明白是看大数，拆小数，凑成十，算的数。明确凑十的过程，如果学生不动手操作，自己本身就感觉不出这种方法的计算过程。并运用比较的方法，让学生自己知道，“凑十”的方法在计算20以内进位加法十分的简单，也十分的方便。

同时注重学生解决问题能力的培养，让学生学会用数学的眼光去观察现实世界，解决生活中的实际问题，体悟到数学与生活的密切联系，从而发展学生的数学思维，培养学生数学应用能力，提高学生的应用意识和创新能力。