5月14日上午第三节课，王海荣老师在三12班执教了组内教研课《24时记时法》。王老师通过一把“时间尺”的建构，直观地把普通记时法和24时记时法以及它们的联系和区别呈现出来，使学生理解了两种记时法的本质。

课始，王老师从钟面时间出发，引导学生发现“钟面上的时间在一天中会出现两次”，通过追问使学生明确了普通记时法中时间词的作用。接着，通过一张节目单的呈现，使学生产生疑问：“为何这儿的时间不带时间词？”经过进一步探索，发现了24时记时法与普通记时法的区别：前者是“一对一”，后者是“一对二”，即24时记时法中的每个时间数都只对应一天中一个时间，而普通记时法中的每个时间数都对应一天中的两个时间。

王老师的这节课是基于许卫兵校长“整体建构”教学理念的实践，同时也是三年级数学组正在重点打磨的一节资源建设课。教研组采用同课异构的方式研磨同一节课，让每个人都思考起来，让每个人都在资源建设中获得成长。