6月19日上午第一节课，王建霞老师带着四（10）班的孩子一起深入研究了多边形的内角和。

对于多边形的内角和，学生已经知道三角形的内角和是180度。王建霞老师充分关注学生已有的知识和经验，为学生提供了充分的观察、思考的时间和空间。在本节课王建霞老师分四个环节组织学生活动：

第一环节，提出问题。先出示了一组多边形。包括三角形、四边形、五边形、六边形，同时提出问题：我们已经知道了三角形的内角和，那么四边形、五边形、六边形……的内角和各是多少度呢？并让学生说一说可以用什么方法来研究多边形内角和的问题。

第二环节，寻求方法。王老师引导学生发现探索一些事物中隐含的规律时，往往从简单的问题入手，找到研究问题的方法和事物之间的联系。在此基础上引导学生把求多边形的内角和的问题转化为求若干个三角形内角总和的问题。

第三环节，探索并发现规律。学生以小组合作的形式讨论：多边形的内角和它的边数之间的关系？同时王老师启发学生用一个式子表示所发现的规律。

第四环节，回顾与反思。学生发现规律后，王老师引导学生回顾探索和发现规律的过程，说一说是怎样发现多边形内角和计算方法的，并说一说自己的收获和体会。

本节课学生不仅学到了数学知识，还获得了丰富的数学活动经验，感悟了一些基本的数学思想方法，发展了数学思维能力，增强了实践能力和创新意识。