6月17日上午第一节课，陈广东老师在五14班执教组内研讨课《解决问题的策略》。

课堂上，陈老师首先从两个比较复杂的、不规则的图形不能直接比较大小开始，引导学生思考，然后在练习纸上想想、画画，交流演示，最后反思总结.

接着，陈老师又引导学生从图形、计算等方面回顾：在以前的学习中，哪些问题用到过转化的策略？学生通过举例进一步明确什么是转化，陈老师结合讲解和演示，引导学生感受策略的意义和价值，使他们感受到策略应用的广泛性。最后，学生通过多样练习进一步丰富对转化策略的体验。