6月8日上午第二节课，丁道晶老师在录播教室上了一节数学课《三角形的分类》。

丁老师先出示了一堆三角形，给了学生视觉上很大的冲击，学生看到这么多的三角形，自然地想到要给这些三角形分分类。在这样的情境下，学生开始思考，按照什么标准来给三角形分类呢？经过小组讨论后，大家发现可以根据“角”来分，也可以根据“边”来分，标准不一样，分得的结果也不一样。

提出“根据角的特点把这些三角形分类”的要求之后，学生就主动地观察三角形每个角的大小，并比较每个三角形的不同特点，进而发现有些三角形的三个角都是锐角，有些三角形中有1个直角和2个锐角，有些三角形中有1个钝角和2个锐角。接着，锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的概念就产生了。同时让学生讨论：一个三角形中可以有2个直角或2个钝角吗？为什么？引导学生运用三角形的内角和等于180°的知识来加以解释，从而进一步体会三角形命名的合理性。

最后，丁老师纵观整个图形世界，带领学生进行了图形知识建构。整个课堂中，学生不仅学到了知识，更掌握了方法，提升了理念！