谭海霞组内课执教的内容是《正反比例的整理与复习》，这一节是综合复习课，如何巩固学生已有的认知结构，顺利实现知识的同化和顺应呢？谭老师上课时注意了两方面：一是掌握正、反比例的意义，熟练地进行判断；二是把题目中两种相关联的变量用表格的形式呈现出来。这样就为孩子搭起了建构新知的脚手架，孩子就顺利地列出并理解正、反比例。

正反比例关系是一种重要的数量关系，是一种数学模型，是中学学习正比例函数和反比例函数的认知基础。而正反比例的联系和区别是这节课的教学难点，对于正比例和反比例意义的理解，涉及到孩子对一些数量关系的掌握情况。正反比例的教学并不仅仅停留在数量关系上，而是让孩子利用正反比例的变化规律作一些简单的判断。为了防止孩子只是停留在机械的模仿和识记上，谭老师设计的练习题都是现实生活中常见的数量关系，使孩子在学习中体会到正、反比例知识来源于现实生活，又服务于现实生活。