10月22日上午第二节课，陈磊老师在阶梯教室执教了一节组内教研课《解决问题的策略——从条件想起》，本次参与听课的除了西校区低年级数学组的老师们，还有来自陕西省略阳县高台小学的各位老师。

课堂伊始，陈老师利用一个谜语在引入课题的同时，激发了同学们的学习兴趣。课堂中的教学设计突出由浅入深，将一些学生比较难以理解的地方，转化为通俗易懂的内容，让课堂显得简约而有深度。随着课堂的深入，本节课的结构也一点点显露出来，最终以图示的形式呈现在黑板上，让学生恍然大悟。

陈老师通过一节课的时间完成了“从条件想起”这一内容结构的建构和理解，过程张弛有度，让学生们有不少收获。