11月24日，西校区杨洪老师执教组内教研课《美丽的小兴安岭》。这节课虽然课堂容量较大，但是春、夏、秋、冬四个季节在写作方式上基本一致，于是根据这一特点，杨老师采用了“先教再扶后放”的方式进行教学。

在教学时，杨老师主要指导教学“春天和夏天”的段落，指导学生先找出文中描写了哪些景物，再通过找关键词和句子理解这些景物的特点，最后读出感受、积累语言，学完本段后及时与学生共同总结出学习的方法步骤“读、画、品、读”；接着在此基础上以小组为单位自由学习剩余两个季节的段落，并按照刚才的学习步骤合作学习，教师适时地深入学生群体中进行指导，之后小组汇报学习结果，教师用课件辅助学生理解，并对重点词句加以指导点拨；最后教师进行总结。

这种学习方法体现“教、扶、放”的原则，既发挥了教师的主导作用，又突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以人为本”，学生的自学能力得到了充分的锻炼和培养。