2020年11月26日，张卫红老师在四（19）班执教组内课《含有中括号的三步计算式题》。本节课张老师从一步算式750÷15到两步算式750÷15＋10，再到三步算式750÷15＋10×3的不断变化中，让孩子们感知一步算式直接算，两步、三步算式的计算就要考虑运算顺序了。接着，张老师让孩子们在750÷15＋10×3的基础上继续研究，要改变它的运算顺序，“先算加法，再算除法，最后算乘法”，就要用到小括号了。然后继续改变算式的运算顺序，“先算加法，再算乘法，最后算除法”，这时孩子们的知识经验就是继续加上小括号，因为他们知道只有括号才能改变运算顺序，当孩子们把两个小括号，一个套一个的添在算式750÷（（15＋10）×3）中时，又总感觉哪里不对劲，于是就有了产生新的，也能改变运算顺序，而且是再次改变运算顺序的另一个括号的需要，那就是中括号。在这样的设计过程中，孩子们自己创造出了“[    ]”。最后课的总结时，张老师引导孩子们思考，如果以后学习四步、五步等更多步数的计算式题时，需要再再次改变运算顺序咋办呢？孩子们异口同声添上“大括号”，这就是孩子们在本节课“你知道吗”括号的产生史，以及它们的运算顺序的阅读中的收获。