10月27日，杨顺进老师在四11班教室执教四年级上册《统计图求平均数》一课。课中，杨老师从男女生比赛套圈的活动，借助平均分的意义理解平均数不是每个学生实际套中的数量，而是指假设每个学生套中数量一样多，让孩子理解到和以前的平均分是不一样的，平均数是一个虚拟数。通过两队的平均成绩进行比较使学生明确：在人数不等的情况下，使用平均数表示各队的成绩更为合适，这样使得知识得到升华。

本节课，杨老师把课堂交给了学生，让他们亲身经历知识形成的全过程,在自主探究，互相交流中加深了对知识的理解，生成的知识服务于课堂，让普通的一课中有了亮点。