在这冬日的上午，二15班的施老师给小朋友上了一节《风娃娃》，施老师教学用语亲切，创设了轻松、活泼的学习环境，她还采用多种形式认识生字，理解词语，想方设法激发了学生的学习积极性，发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，学生们兴致盎然，积极主动地去获取知识。

上课伊始，老师以谜语导入，学生很快猜到谜底“风”，老师顺势引导学生认识不同的风“狂风、台风、暴风”，继而告诉学生，”今天我们要认识的是风家族的一位小成员——风娃娃”，揭题读题，学生的学习兴趣被激发，收到很好的效果。

二年级的教学中，字词的教学很重要，老师采用了多种形式的读：指名读、开火车读、当小老师读等，此外，借助图片、实物表演等方式理解词语，比如“断断续续”实物表演，学生很快理解这个词语。把动作的词语归类“摇、摆、吸、翻”，再玩一玩动作游戏，学生们既学得愉快，又学得轻松。