12月2日上午第二节课，我校一年级部杨蓉老师在一14班上了一堂组内研讨课《大小多少》。

这堂课目标明确，思路清晰，评价语言丰富到位，过渡语流畅自然，充分体现了在新课程理念下自主开放的设计思路，是一堂富有童真、童趣的课。导入课题富有童趣，随文识字趣味十足，着眼细处富有童心，多种形式读出童趣。

这篇课文浅显易懂，语句富有节奏感，是进行朗读训练的最佳范例。所以教学中，杨老师采用自由读、齐读、同桌读、拍手读等形式，使学生一直处在积极的思维状态下而不感到疲劳，不求形式统一，只求学生真正投入，而老师自己也在不断地变换角色，有时是他们的引路人，引导他们读出语句的节奏感，有时是他们的学习伙伴，和他们一起合作朗读文章。

整节课很好地落实了“以生为本”的理念，在情境中，启发学生思考；在自学中，引导学生关注；在展示中，借助学生推动。无论是识字环节，还是朗读环节，学生一直在兴味盎然地参与学习活动，学得积极，学得踊跃，学得扎实，学得有效。