12月24日，陈小梅老师在一（7）班教室执教了《9加几》，这一课内容是在学生已经认识了11-20，对10加几等于10几有认识的基础上进行教学，本课的重点内容是：让学生能够在计算的过程中，运用了理解“凑十”的方法。这一部分内容对学生计算来说接触的较多，但是在理解“凑十”的过程中，学生理解还是比较抽象，陈老师在设计教学环节时，仔细分析了教材的设计意图，让学生在动手操作、合作探究的过程中，加强学生对“凑十”的理解，这样的做法，取得了很好的效果。