3月11日下午，一年级部徐晨老师在阶梯教室执教了校级课《认识平面图形》一课。

课堂紧紧扣住“形”与“体”的数学本质，通过“印一印”的实践活动，让学生初步感知从几何形体上剥离面，再抽象成平面图形“标准形”的过程，揭示出面与体间的关系。

为增强课堂的趣味性，充分发挥儿童的主体性地位，徐老师设计了“摸一摸”“猜一猜”“描一描”“拼一拼”“画一画”的实践环节。在小组讨论、合作交流中，加深学生对平面图形特征的认识，让平面图形有直接地体现，以各种操作来内化新知。

上完本课后，在反思中，发现本课在由体到面的引入部分还要再做一些调整，排出干扰因素，让学生对“形”与“体”的认知更深刻；借助格子图画图形时，可以再补充说明格子图是好帮手的具体原因，从而细致引导学生用直尺沿着格子线来画图形；课堂还可以再融入到生活中找图形的教学设计，尤其是那些不规则的立体图形，适当增加难度，为学生日后继续、深度研究这些图形提供有力支撑。

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