5月25日，东校区一年级崔霞老师在一（19）班教室执教教研课《第六单元复习》。

“100以内的加法和减法”单元的主要内容包括:两位数的不进位和进位加，两位数的不退位和退位减，以及相关的实际问题。教材在内容编排上把笔算与解决问题统整，将计算学习和经历解决问题的过程有机结合，帮助学生提高解题能力并形成应用意识。在复习阶段，如果只是简单地重复练习以巩固这些知识点，对学生而言就会比较枯燥。

在这节复习课中，崔霞老师在解决问题的复习环节打通之前学过的一步计算的加法和减法，并且让学生经历个简单的建模过程，从而在复习中有新的提升。

只在复习课的解决问题环节，如果搞“题海战术”，学生必然觉得复习课味同嚼蜡，因而失去学习兴趣。反之，执教教师留足孩子们思考空间，使学生在复习过程中体验到挑战，感受到生动有趣。同时，执教老师以问题提出为策略，引导学生联系现实生活，根据给定算式提出数学问题，将问题解决置于具体情境中，让枯燥的算式“化身”为身边熟悉的生活问题，从而唤醒学习热情，提高参与的积极性。整节课中充分发挥学生的自主性，给予充分的时间进行自我创作和合作交流，营造了轻松愉悦的课堂气氛，达到了良好的教学效果。