2021年11月1日，东校区二年级崔霞老师在二（22）班教室执教组内教研课《认识厘米》。

本课的教学重难点是建立1厘米的表象，厘米是一个抽象的数学概念，小学生的形象思维还未成熟，抽象思维也还未形成。崔老师在学生认识尺子的时候，先是让学生说说在尺上看到了什么？认识1厘米时，让学生找一找尺上的1厘米，再讲解0到1是1厘米，1到2也是1厘米，然后让学生在尺子上找找，还有几刻度到几刻度之间的长度也表示1 厘米？学生的答案多种多样，有助于加深学生对1厘米的认识。崔老师在教学过程中，放手让学生去探索，注重指导学生操作，让学生通过自己的努力，主动获取知识，促进自身主动发展。

整节课中学生在操作和实践中全程参与学习的过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。如：“量一量”这一教学环节，先让学生自主探究量法，再在集体交流中得出正确又简便的方法。把课堂充分教给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识和技能。

崔老师在这节课中充分体现了新课改的教学理念，向学生提供了丰富的操作活动的机会，始终让学生在实践中去感悟，使学生经历了如何将实际问题抽象成数学模型的过程，培养了学生的动手实践能力和创新意识。