《麻雀》是四年级上册第五单元精读课文。这一单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。课文按照事情发展的顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。写作策略单元是新教材最显著的特点，如何将课文的阅读与写作链接，是我们要解决的难点。

10月29日上午，西校区杨洪老师执教了组内课《麻雀》。杨老师采用了学生自主学习与小组合作探究相结合的方式来让学生发现作者的表达方法。先是让学生自主学习，勾画文中印象深刻的部分，说说自己的感受，说说是从哪些关键词句感受到的，然后又进行了小组合作探究:作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的?引导学生从老麻雀和猎狗的动作、作者听到的声音、展开的联想等不同角度去发现写作方法。最后杨老师和孩子们一起归纳总结:写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。

纵观整节课，基本完成了既定的教学目标，孩子们都能明白这节课在学什么，也在说话练写中得到了提高。杨老师还有针对性地布置了具有巩固提升作用的课后作业，将课堂的学习延伸到课外。