观宇宙之浩渺，探真理之无穷。4月23日，任梦幻老师在报告厅执教《两小儿辩日》一课。校领导、语文教研组全体教师及六（19）班的学生共赴一场语文思维浪潮。师生化身“当代辩日小儿”，通过思维还原、生生辩斗、师生辩斗等形式，重演千年之问，共启智慧之门。

课堂上，任老师根据学生认知规律，设置情境、解文释义、指导方法、突破难点，引导学生在“读、悟、思”中感知人物形象。教学伊始任老师设计了阶梯式朗读，以读激趣，以读串文，从读正确流利到读出文言文的节奏韵律，让学生浸入文本，把握文脉。在理解文意环节，在预学的基础上进行交流，接着让学生用自己的话讲一讲故事。辩斗环节，学生模拟两小儿，先是同桌互辩，接着上台展示，最后是师生齐辩和全班辩斗。在一次又一次的演练中，学生领略了辩斗的精彩。最后，任老师巧妙设计“孰为汝多知乎？”以“孔子智，还是非智”进行辩斗，在辩斗中学生以逻辑为矛、以证据为盾，感悟聪明的多重定义及学无止境的道理“，于孔子不能决”处感悟求索真谛，上演了一场跨越时空的思维交锋。

辩声渐止，深思未歇,课虽结束，但“大胆质疑、小心求证、实事求是”的种子已悄然生根。“我们不再嘲笑古人‘无知’，反而被他们追问世界的勇气震撼”一学生感慨道。“当文言文遇见物理公式，语文课堂的边界被彻底打破”，我校将持续以经典文本为舟，以创新思维为桨，在“思辨—实践—再思辨”的循环中，培育兼具人文底蕴与科学精神的时代探索者。