“21世纪素养”是什么？数学核心素养是什么？如何培养儿童的数学核心素养？……不断涌现的教育话题是学校数学教研组研讨工作强大的内驱力。

数学承载着理性的文化价值，其中孕育着独特的智慧美。数学可以解决各种实际问题，它不应是孤立的，应该融入到各学科的大知识中。带着这样焕然一新的数学教学观，全体数学老师们将数学和语文、美术、体育、音乐等学科创新整合。“歌声里的数学”、“数学扑克牌游戏”、“美术馆里的数学”、“指尖上的数学”等数学课程应运而生，儿童在吟唱、游戏、欣赏、把玩的同时轻松学习数学知识、逐渐积淀数学素养。

本周二年级部举办了“指尖上的数学”课程系列之“七巧板创意画”创作活动。孩子们发挥自己灵动的想象力，用七巧板拼出了一个个形象生动的小精灵。为了让这些精灵们鲜活起来，孩子们还用画笔勾勒出了富有生机的场景，用铅笔创编出一个个童趣万分的故事。如果说数学七巧板给了画作以生命，那美术色彩就给了它灵魂，语文故事则给了它童真的思想。

精美的画作展板一经在楼道中展出，立刻引来孩子们雀跃般地围观。

快来看这些栩栩如生的动物，有翩翩起舞的蝴蝶、美丽却懒惰的小狐狸、奔跑的骏马、啄米的小鸡、还有正在钓鱼的小猫呢……形象的“我”和“爸爸”，神奇的会飞的房子和外太空的火箭。

        简单的七巧板在孩子们的指尖下竟演绎出了这么多意想不到的精彩，真令人赞叹。纵观整个创编活动，孩子们岂止是在单单地玩七巧板，还是在玩一门文字色彩的艺术。当数学教学整合了其他学科，数学素养的培养就不止于数学知识和技能，也不止于一般意义上的数学能力，而是指向了“21世纪素养”的综合和持久。