四年级学生在学习三角形内角和的基础上探究多边形的内角和。除了知道内角和是多少以外，学生需要有能力分辨哪些角是内角？哪些角相加才是内角和？哪些角是多余出来的？另外本节课的学习更能培养他们动手操作、探索规律、总结归纳的能力，体验成功的喜悦。

探索多边形的内角和从研究四边形开始。给出的四边形是一个直角梯形，要求的是这个梯形的内角和。量出梯形每个角的度数并相加是许多学生想到的方法。这个梯形有两个角是直角，另两个角分别是40°和140°，这些角的度数容易量出，一般不会有误差，能够得出内角和360°。这是教材呈现直角梯形的原因，我认为教学中不必突出这个梯形的特殊性，可以用普通的四边形代替。但为了便于量角的孩子操作，我发给孩子的四边形卡片的四个角都是整十度的。

<!--EndFragment-->