是他让我……

工作十来年了，当班主任才第二个年头，以前当老师时，觉得当老师真累，当做了班主任之后，才感受到班主任的辛苦，当然这其中有苦也有甜，在此跟大家交流一下自己的几点感悟。

一、是他让我了解了真爱

如果把孩子们比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的太阳。比起其他学生他们更需要老师的爱心、关心、耐心、细心。作为一名班主任，我们更加有责任、也有义务教育好这些后进生，让他们和其他孩子一样健康快乐的成长，展现自己的风采。

在我担任二年级（1）班班主任的第一学期里，我班的陈奕佳同学，她不爱做家庭作业，而且上课的时候也总是走神，导致她的学习成绩很差，几次找她谈话，最多保持1-2天，效果也不是很好，为此我很苦恼。后来一次偶然的机会她妈妈来到了学校，我跟她妈妈谈了谈她在学校的表现，她妈妈当场就哭了，原来她处在一个单亲家庭，全家是从云南过来的，她还有一个哥哥（哥哥患有脑膜炎），父母离异后，妈妈独自一人抚养2个小孩，开了一个小吃店，晚上放学回去后陈奕佳都帮助妈妈洗盘子刷碗，多次跟妈妈提出退学回家帮忙，不过妈妈没有同意。了解了这一情况之后，我真是动脑筋了，利用中午休息时间就把她叫到办公室，一边陪她做作业，一边对她进行思想教育。我还从亲戚家找了一些小孩的衣服送给她，并送给她一些文具用品。半个月之后，我发现陈奕佳同学已经能够自己按时完成作业了，令我兴奋的是她不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改她的家庭作业，我都会加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你要坚持哦！看着她的进步，我心里有一种说不出的喜悦！

通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，老师要从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，并帮助他们找到提高的办法，从而好好学习，天天向上。

二、是他让我学会了倾听

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾听不失为一种最好的方法，老师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的内心世界。可在这一点上我做得不是很好。

学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但还是有个别学生经常迟到，有一次，早读课已经进行了大半，班里的陈姝忆还没来，我不断地朝着大门的方向看去，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，十分钟过去了,一声“报告”使得同学们都停止了朗读，看到他，我内心的火无法控制的蹿了上来，我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，他很委屈得低下了头。后来才了解到，今天早上是他妈妈送他过来的，要到学校的时候他妈妈骑车摔了一跤，他先从车后座上跳了下来，而妈妈摔倒在了地上，他打电话给爸爸来接妈妈，但是又不放心妈妈一个人在路边上等，所以就陪妈妈一直等到爸爸才进了学校，这才来晚了。了解了事情的经过之后，我为自己的行为感到很后悔，后来我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，没什么，我以前确实老爱迟到。”

后来想想，作为老师，总是凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，并认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间去听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

三、是他让我不再吝啬赞美

老师的赞美是一股春风，让孩子们能感受到温暖；老师的赞美是一粒火种，点燃了孩子们的心灵之火；老师的赞美是一种催化剂，能增强孩子们的自信心；老师的赞美越多，孩子们就越来越活泼，学习的劲头就越足。

每接一个班我都有这样的一种感觉，每班总有几个学生学习平平，平时也很安静，对班上的活动没有表示强烈的反对，但从来也不积极参加。他们既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一群容易被老师遗忘的学生。

我班的田佳同学就是这样一个似乎没有什么特点的学生。在我教她的一年多的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法。我们学校安排了在下午大课间活动之前值日生打扫教室，有一名值日生打扫完之后直接去倒垃圾了，但是他的扫帚还放在教室门口，这时广播里响起了大课间活动的进行曲，班上同学全部到走廊整队去操场，孩子们都急急忙忙的往外走，我站在讲台边，维持着秩序，这时前面的一位同学在走的时候把扫帚碰倒在了地上，学生们顾着往外赶，好象没有谁注意到横在地上的扫帚。这时，田佳同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把扫帚拿起来了，送到了教室后面的卫生角。大课间活动之后回到教室，我立即在班级里表扬了田佳同学，并赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我渐渐注意到了这个女生的存在，渐渐发现了她闪光的地方，并及时给予表扬，渐渐地我发现她变了，上课变得更加听讲，作业完成得更加认真，学习成绩也有了很大的提高。后来她的妈妈打电话给我，告诉我她的孩子最近对学习多了很多热情，也比以前更听话懂事了。

这件事给我颇多启示，在以后的班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。我会在他们的作业本上写上“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”、“今天你的字很漂亮！”“老师希望每次都看到你这么认真的作业！”等等，这样的评语，会产生无穷的魅力，使学生的作业一次比一次好。

……

陶行知先生曾经说过：“以教人者教己。”看起来，我们所教育的是一群幼小的孩子，他们懵懂、幼稚，但他们也是活生生的人，有着自己的思想和灵魂，从他们的身上我学会了倾听、学会了赞美、学会了真爱、也学会了忍耐……这些东西时刻鞭策、塑造着我，提升着我的品德修养。所以我要说班主任工作是一项“累并快乐着”的工作！