自然拼读法是目前国际主流的英语教学法，它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写，增进阅读其中的 d字母和汉语拼音 d ( d e )一样读，只是去掉 d e中的 e,读轻一点， g字母也是一样，去掉汉语拼音 g ( g e )中的 e。以同样的方法教学生学习其他发音与汉语拼音发音相

　　能力与理解能力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。对于大多数

似的辅音字母在单词中的读音，如： B b、 P p、 Mm、 F f、 T t、 K k、 U、 R r、 S s、 Z z、 J i、 Y v、 s h、 c h、 t s、 d s这些辅音字母和辅音字母组合都可以和汉语拼音比较发音， B b、 P p、 Mm、 F f,去掉汉语

英语初学者来说，自然拼读法是一门实用的工具与方法，自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语 4 4个基本

音的字母和字母组合 (即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音。例如，在自然拼读法中，辅音字母 b代表/ b/,而不是读/ b i:/; s h代表/』/ .元音字母组合 a i、 a y等代表/ e i/, a r代表/ 0:/ ),以及一些英语拼写和读音

拼音 b ( b o ) P ( p o ) m( m o )、 f ( f 0 )中的韵母 O (喔),读轻一点。 T t、 K k、 L 1去掉汉语拼音 t、 k、 l中的韵母 e, L 1字母在元音字母之前才和汉语拼音 l (勒)的读音相似，如果在元音字母后就不能这样读。其实，我们的学生是很聪明的，教师只要这

关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能直接读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形”。汉语拼音与英语音素之间的发音有很大的相似之处，根据知识迁移理论，学生完全能运用已有的汉语拼音知识来学习自然拼读英语单词。不需要借助音标，就能够读出 8 0%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简

单容易

样一比较，都不用教，学生就自然会读了，就因为他们会汉语拼音。

另外，在教 z z字母在单词中的发音时，除了教他们去掉汉语拼音中的 i读轻一点，同时还要告诉学生，英语中含

z z字母的单词很少，中小学学的只有 p i z z a, z e r o, z e b r a, Z O O, z i t h e r等几个单词，听到 Z这个音大多数时候要写成 S s字母。教师可以读一些单词给学生听，如： p r e s e n t、 n o s e、 r o s e、 l o s e等。

而有趣的事，从而达到事半功倍的效果。如何教学生利用汉语拼音学习自然拼读法，经过多年教学反复实践研究，本人探索出如下几个有效的步骤：

Y v字母是一个半元音字母，它在元音字母前是辅音，其读法和汉语拼音声母 Y相似， Y y字母在辅音字母后，要

第一步：先教会学生 2 6个字母的读音和书写，让学生熟练认读 2 6个字母。在学生熟练掌握了 2 6个字母的基础上，让学生区分辅

读元音字母 I i在开闭音节中的音如： m y、 c a n d y。汉语拼音中没有的辅音字母及辅音字母组合，如： v, t h, t r, d r等，就直接教学生这些字母组合的读音，低年级学

音字母 ( 2 O个 )、元音字母 ( 5个 )和一个半元音字母 ( Yy )。对于学习自然拼读法来说，这一步非常重要。

生是不需要教音标的，音标反而会让他们迷糊，无法做到音形合一，这是我在教学中反复试验过的。启蒙阶段学自然拼读法的学生比学音标的学生更懂得如何读写单词。第四步：利用英美国家的自然拼读法学习元音字母及字母组合在单词中的读音。 1 .五个元音字母在开闭音节中的读音。五个元音字母在开音节中的读音很好掌握，读本身字母的名称音。学生一开始就对字母的读音很熟了，也可以和汉语拼音中的 e i, i, a i, O H进行比较， U u字母在开音节里除

第二步：在学生能熟练听、读、写2 6个字母的基础上，开始教学生学习英语单词的自然拼读法。英语辅音字母在单词中的读音就相当于汉语拼音中的

声母，

英语单词的元音是由元音字母和元音字母组合构成，相当于汉语拼音中的韵母，举一些例子让学生明白英语单

词的拼读关系。如 d o g中的 d和 g是辅音， O是元音， d和 O 相拼成音， g后面没有元音了就直读； p a r k中的 P和 k是辅

音， a r字母组合代表~个元音，相当于汉语拼音的 n (啊), P 和 a r相拼成音再加上 k字母的音，就是这个单词的读音，让学生明白英语单词是怎么拼读的，英语单词怎样拼读就要怎样写，就像汉语拼音一样。

了读字母名称音，还有一种读法和汉语拼音韵 u是一致的，如： ul r e r, b l u e等 o

2 .部分元音字母组合的读音也可以利用汉语拼音来读，这样更有利于学生理解记忆。如 O O读汉语拼音的 u (分长短 ), a r读汉语拼音 0的音， i n g字母组合和汉语拼音 i n g 一

第三步：利用汉语拼音教学生辅音字母在单词中的读音。英语单词中的绝大多数的辅音音素的读音和汉语拼音是相似的，汉语拼音的声母都带韵母，而英语辅音音素不带元音，学生在学习这些辅音字母在单词中的读音时可以像汉语拼音一样读，去掉其中的韵母，读轻一点就可以了，辅音字母在单词中的读音是最容易掌握的。