“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”正值海安市城南实验小学第八届校园读书节开展之际，学校青年教师读书会活动也如火如荼地进行着。

九月，全校青年教师以年级部为单位组成了各青年教师读书会。三年级部青年教师读书会的老师们在年级部的统一部署下有计划地开展阅读。11月2日下午，由他们精心策划，主题为“精读一本好书，点亮一盏明灯”的读书分享会在学校报告厅向本部全体教师公开展示。

首先，主持人吉杨老师介绍了本次活动由全书概览和课例分享两个环节组成。

接着，各学科组教师代表分别以畅谈心得、演绎课堂的形式带领大家走进他们的阅读世界。汤佳敏老师介绍了《这样教语文》一书的总体框架，并详细阐述了余映潮老师的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。汤老师认为，体现学生主体的教学理念和使课堂充满“语文味”是她读这本书的最大收获。

数学组储冬宽老师与大家分享的是陈静静博士的《学习共同体——走向深度学习》。储老师从“课堂中为什么学习困难的学生越来越多？”等问题入手，逐步引出“深度学习”的概念。“深度学习”是处于认知的高级水平，涉及高阶思维，可以发生迁移，比如分析、评价、创造等。储老师指出：“深度学习的课堂才是富有生命力的课堂”。

课堂是教育的主战场。沈国锋老师的《小学英语5C课堂教学理论与实践》一书结合大量教学实践阐述5C教学理论。高佳佳老师和英语组其他青年教师选取教学片段，用现场演绎的方式完美诠释了5C蕴含的Connection（联系），Comprehension（理解），Construction（建构），Contemplation（反思与展望）和Communication（沟通与交流）。

简•尼尔森在《教室里的正面管教》一书中提出教育不仅仅是知识的传授，更重要的是“引领学生在一个安全的环境中从自己的错误中学习,感觉到自己被赋予了力量。”学生在竖笛练习中遇到困难时，音乐组花维老师就是运用了这样的黄金准则鼓励学生，帮其树立信心，最终取得成功。

“分享的阅读最美”。通过三年级部青年教师的读书分享，全体参与教师一致认为：教师要不断阅读，品味书香，并将幸福而美妙的阅读体验与他人共享！