七战七捷纪念碑是海安市标志性的建筑，是国家“红色旅游”景区，身为海安人，我们倍感自豪。今年又正值建党100周年，六年级数学组以此为契机，让孩子们在寻访“七战七捷纪念碑”的同时，用数学与历史对话，赓续红色血脉，呈现数学魅力，在展示中享受成功的快乐。

活动一  描述七战七捷的位置

本学期我们学习了通过距离和方向准确描述行走路线，在寻访之前，孩子们通过导航确定方位、寻找路径并绘制路线图，同时结合所绘制的路线图对某一点到七战七捷的路线进行具体描述。

在这个活动中孩子们寻找目的地，学会看路线图和描述路线，解决了生活中“位置与方向”的实际问题。这样不仅巩固了学生所学习的知识，还锻炼了孩子们的动手操作能力，使学生感受到数学来自于生活，也服务于生活，增强了他们用数学知识解决实际问题的意识和信心，培养了动手动脑的实践能力和独立思考的学习品质。

活动二  制作七战七捷的主碑

“百闻不如一见”，一见不如实践。在这次寻访活动中，我们还鼓励孩子们亲手制作刺刀模型，更添对祖国和家乡的自豪感。小小制作家们利用硬纸板、橡皮泥等身边的材料，结合本学期学习的比例知识，先计算再动手，一个个缩小版的“天下第一刀”的实物模型在孩子们手中诞生了，面到体的空间观念在孩子们的想象和操作的过程中再次生长。

活动三  计算七战七捷的体积

七战七捷的主碑是世界上最长的刺刀，它模仿刺刀的造型，下宽上窄，高入云霄，好象告诉我们它巨大无比的威力，这样标志性建筑的体积是多少呢？

心动不如行动，孩子们按小组到七战七捷纪念馆实地测量研究所需要的数据，刺刀的底面是一个等腰三角形，由于三角形的高无法到内部测量，他们有的用平移的方法测量出了底部三角形的高，有的利用勾股定理计算底面三角形出高，刺刀高耸入云，他们利用同一时刻同一地点影长和实长之间的关系计算出刺刀的实际高度，利用类比的方法推算出刺刀的体积。他们将自己的研究过程及成果用数学日记的方式记录了下来。

“学史明理，学史力行”。走进七战七捷，不仅让孩子们打开思维空间，利用学到的知识去探索未知，感受数学知识与红色文化的完美融合，在更开放的视野中学习数学，还让孩子们从“七战七捷”这段红色历史中汲取智慧和力量，用澎湃的激情献礼建党百年！