为进一步深入贯彻国家关于融合教育的相关政策，提升融合教育科研品质，促进融合教育水平提升，让特需儿童得到更全面健康适宜的发展，10月25日在南屏小学举行了海安市融合教育课题交流研讨活动。本次活动由海安市教师发展中心主办，海安市南屏小学和特殊教育学校联合承办。海安市教师发展中心教科部副主任何春光，南通市“十四五”规划在研的融合教育课题主持人及核心组成员，海安市城南实验小学教育集团与海安市特殊教育学校教科研人员，王艳、周正娟、储玲玲名师工作室相关成员参与。

活动中，6位优秀教师围绕融合教育的核心理念，精心设计了生动有趣的课堂。老师们围绕如何为孤儿症儿童创造和谐的环境，通过多种学习形式，让特殊需求学生与普通学生共同参与，共同解决问题。

这些课题研究课不仅展示了老师们在融合教育领域的探索与实践成果，也体现了融合教育在促进孤独症儿童全面发展方面的重要作用。学生们在课堂上积极参与，相互学习，共同进步，展现了融合教育的美好画面。

海安市特殊教育学校副校长王艳做了《“地板时光”：孤独症儿童融合教育实践研究的思与行》的专题报告。她主要介绍了针对特殊需要儿童特别是轻度孤独症儿童个性成长中，通过游戏化体验活动与“地板时光”疗法进行有效融合的一些实践做法。

海安市特殊教育学校办公室副主任徐梅做了《提高孤独症儿童融合教育课堂学习效率的研究》的专题报告，她以本次活动中执教的《马诗》一课为例，介绍了针对孤独症儿童在语文课堂教学时如何进行差异化教学的目标设计、内容设计、活动设计及评价设计。

最后，海安市南屏小学副校长储玲玲做了《奏响“爱”的协奏曲》的主题汇报，向大家分享了南屏小学在融合教育中一些具体做法，以及取得的成效。

活动的第三个环节是专题讲座，海安市教师发展中心教科部副主任何春光作了题为《以教育科研促进融合教育内涵发展》的专题讲座，他以深入浅出的方式，阐述了教育科研在推动融合教育内涵发展中的重要作用，同时对课题组今后的研究提出了以下几点建议：一、研究主体协同参与；二、研究方法的学科交叉融合；三、研究过程多维度协作；四、研究方式多元综合；五、研究成果多样化呈现。在融合教育实施过程中要适当提供支架，灵活调整目标，发现多样化的成长通道，进行差异化的评价激励。何主任有针对性的指导，为课题组今后的研究指明了方向，为融合教育研究做优做实起到了引领作用，促进了融合教育品质的提升。

此次活动为推动我市融合教育的发展提供了宝贵的思路与策略，使广大教师更有信心，更加积极地投身于融合教育事业。