一、指导思想：

以“促进教师专业发展，催生教育教学改革，推动学校特色发展”为宗旨，积极探索适合学校教育科研持续发展的管理方略。通过团结协作，集中智力资源，提升团队效能，使学校校本培训工作生态结构走向“良性循环”。

二、具体措施：

1.改革课堂教学。

全面贯彻落实《南通市课题教学改革指导意见》全校上下主攻课堂教学，着力提高学生的学习兴趣和自学能力，着力减轻学生的学习负担。侧重注意下面几点——

一是把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课，强势推进富有实效的集体备课。

二是把力量放在课内。重点考察学生表现是否达到有效先学、独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳；重点考察教师素质是否达到内容科学、善于引导、充分激励、语言精练、媒体恰当。继续推进人人上一节校级教研课活动，教研课要基于两点：一是以备课组为单位的自选主题研究，二是每次必须邀请2-5名本班学生家长参与。

三是把补困加在课后。教师决不放弃每一位学生，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。要想方设法提高优秀率，让每个孩子看到进步与希望。

2.强化教研活动。

（1）精心制定教研计划。严格做到“六个统一”，即统一教学目标、教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、过程检测。继续推行“骨干点评”。

（2）校备课组、学科组活动要有实效 。将个体的备课与集体的备课、教研相结合，将课前的设计与课后的反思、重建相结合。集体备课推进以单元内容为单位分工主备。强化练习效益的检查和学生学习习惯的培养。强化学科组捆绑考核。

三、主要培训活动安排：