一年级上册《雪地里的小画家》教学反思

李堡镇丁所小学  徐芬

《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的儿童诗，全文只有六句话，讲的是一群小画家在雪地里画画的事。作者融儿童情趣与科普知识为一体，设置了下雪的背景，采用了拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征。文末用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍了青蛙需要冬眠的知识。本单元是“观察”主题，这节课中需要学生能观察动物的脚印，并与文中相对应的喻体想联系。但语文知识是抽象的，枯燥的，如何让学生在语文课堂学习中发现有趣，感受学习的快乐，在快乐中提高语文素养，是我们需要认真思考的。

一、精心打磨，精准定位教学目标

我校的语文教研团队，对本课进行多次打磨，本着对学生负责，对我镇的新教师指导示范的思想，决定以“扎实、充实、平实”的理念来展示这节课。我们首先对课时进行了划分，不把第一课时的事情放到第二课时来做，也不拔高对学生的要求。按照语文教学标准低学段要求，确定了第二课时的具体教学目标和教学重难点。

二、反复思考，研讨确立教学方式

教案设计出炉后，在学校多次模拟试教，并邀请我镇南通市学科带头人姚海燕老师进行现场听课指导。第一次试讲后，发现容量太大，把一些与本课目标无关内容去掉。针对本节课的教学目标及重难点，反复研讨制定了教学方法。第二次试讲后，发现在本课教学重点段落，重复内容多，层次不清晰，显得混乱。而难点部分，不仅没有解决难点，反而增加了学生的学习困难。于是，对重点内容进行了层次上的梳理。对“冬眠”这部分的教学难点，也进行了优化调整。第三次试讲后，教研团队又在教者的教态、对学生的课堂常规管理及如何让课堂富有“童趣”等方面提出了更高的要求。

三、扎实高效，精彩课堂亮点频现

经过反复研讨，教者在正式展示本节课时，巧用各种方法带领孩子们去发现课文的有趣和生活中有趣的语文。所谓“文章不厌百回读”，本节课老师带领学生以各种不同形式的反复读，有“看图片读”“变换句式读”“拍手读”“师生合作读”……不仅为学生学习语言文字的运用创造了条件，而且也让他们真切地感受到这首儿童诗的情趣无限。

在教学多音字“着”时，先从课文出发，指导本课中读音是zháo，并进行组词。而在指导第二个读音zhe时，却是联系生活实际，利用现场环境，让学生发现“上课时，老师站着，我们坐着。老师讲着，我们看着，听着，想着。”降低了学习难度，又加深了学习印象。

四、追求进步，不断努力超越自我

当然，在本节课中，还存在着不少问题。

首先，教者在课堂中由于紧张忘词，使得教学环节不够连贯。对班级中不够活跃的学生，缺乏关注。

其次，教学中，“度”的把握仍有许多值得思考的地方。对于二类字，教什么教到什么程度是最合适的。

针对自身的不足，教者将更加严格要求自己，努力提高思想业务素质，认真研究并上好平时的第一节课。日积月累，功到自然成，相信不久的将来就会形成自己过硬的专业素质和独特的教学风格。