【特色活动】团圆夜：我给长辈送月饼

——城南实小本部三年级语文跨学科学习活动

《义务教育语文课程标准（2022年版》提出跨学科学习任务群，旨在打破语文与各学科之间的壁垒，加强与各学科知识之间的关联与整合，拓宽学生的学习领域，用多样的方式进行语文学习，提高语言文字应用能力。

立足语文跨学科学习，以中秋佳节为契机，城南实验小学本部校区三年级开展了“团圆夜：我给长辈送月饼”的语文跨学科学习活动。活动不仅引导学生在真实任务中识字写字、阅读梳理、表达交流，提升语言文字运用的能力，而且引导学生综合调动语文、数学、美术、科学等多学科知识梳理探究、解决实际问题，最终为长辈挑选一款合适的月饼并送上祝福。

 （一）“躬行实践”识月饼

中秋节是中国传统的重要节日，而月饼则是中秋节不可或缺的一部分。月饼不仅仅是一种食物，更是一种文化象征。在古代中国，人们将月饼视为祭月神的祭品，象征团圆与和谐。中秋前夕，带着对“月饼”的好奇和憧憬，同学们带着小小调查表走进商场、超市，广泛调研市场上有哪些月饼，及时拍下图片，用准确的文字记录下月饼的相关信息：

 只有先了解了市场上的月饼品种，才能更好地买到称心如意的月饼。同学们结合调研时拍下的图片，在班里和伙伴趣味分享。大家纷纷向同伴有条理地介绍自己最喜欢的一款月饼，大家伙儿听得可认真哩！

甚至还有细心的同学给月饼分了各大家族呢！

在这一环节中，同学们灵活勾连学科内容和生活内容，认识了各地月饼，了解了月饼的分类，感受到月饼文化历史悠久，树立了文化自信，加深了对中国传统文化的理解，同时，在调研和交流中，学生归纳和梳理的能力，表达与交流的能力都得到了大幅提升。

（二）“运筹帷幄”买月饼

    买月饼前要准备什么呢？孩子们在小组里进行了热烈地讨论，并最终确定购买资金、询问口味等关键步骤。

 一片孝心藏身，同学们怀揣“月饼采购信息表”，一边记录，一边挑选，有不明白的地方向店员有礼貌地提问。购买过程中，学生主动勾连语文、科学与劳技知识，阅读产品说明，关注口味、馅料、保质期、储存方式等因素，运用数学知识比较价格，最后购买到心仪的一款月饼。

挑选到合适的月饼之后，还要把理由分享给大家听，交流时还要用上表示顺序的词。

 该环节让同学们在活动探究中建构知识，运用发挥“做中学”的优势，提升思维含量。同学们自主梳理购买流程，自主询问长辈，自主比较各项因素，自主搜集信息，在真实生活场景中学会了购买月饼，以及阅读实用类说明书。

（三）“花好月圆”送月饼

精心选购的月饼，在送出之前总是仪式感满满。同学们精心制作、创意书写心意卡，把浓浓的爱意写进小小的心意卡中。

同学们还结合自身特长，用心准备并排练家庭聚会小节目，一曲一舞，一招一式，无不在传递那片无言的孝心。

长辈们吃着月饼，听着祝福，欣慰并感动着。长辈在评价时说：“很感动，感受到了孩子满满的心意。”“这样的活动很有仪式感，度过了美好的团圆夜。”“月饼很甜，我心里也很甜。”

来到班级，孩子们也互相分享了自己送月饼时的真实感受，有的说“我会买月饼了”“我会看说明书了”，还有的说“奶奶睡觉都笑了出来”。孩子们还把这样的活动经历写成了精彩的作文呢！

此学习活动中，学生自主运用音乐、美术、舞蹈等学科知识与语言文字表达相融合，在任务情境中获得了更多的乐趣和成就感。

以中秋佳节为依托，以月饼为主题，在“我给长辈送月饼”的任务情境中，孩子们经历了一系列的语言文字实践活动，体会了中国的月饼文化及其背后寄托的中国人对“月圆人团圆”的文化心理，也传承了孝老爱亲的传统美德，同学们获得了真实的学习收获，真正实现了语言文字运用能力和跨学科素养的双增长。