10月30日下午，秋高气肃，城南实小幸福剧场内却暖意融融，不时传来清耳悦心的笑声和雷鸣般的掌声。这里正在举行六年级部“课本剧编演”特色课程成果展示活动。

走进候演室，一个个“熟悉”的身影涌入眼帘：“孙悟空”“西门豹”“蔺相如”“牛郎”“织女”“嫦娥”……。他们都在认真地准备着，或整冠捋衣，或闭眼默诵，或手舞足蹈，一种超时空的穿越感油然而生。舞台上，一幕幕精彩绝伦跨越千年的历史旧事、神话传说跳出课本与学生们对话。小演员们虽然不够专业，但凭借对作品和人物的深度研究和揣摩，将角色诠释得惟妙惟肖。精心设计的服装、氛围感十足的背景音乐、逼真传神的场景和精心制作的道具，无不让观众穿越回故事中的年代，身临其境地体验剧中的矛盾与冲突。观众们被台上的表演深深吸引住，或捧腹大笑，或如释重负，或陷入沉思，个个看得如痴如醉，大声叫好。

“课本剧编演”作为毕业季系列活动之一，也是六年级语文组本学期的特色课程。从学期初开始，语文老师们就带着学生一起选素材、学创编、练表演。

首先，广泛阅读选素材。尽管学生们已经学过了很多课文，也读过了不少课外书，但真正能编成剧本，搬上舞台表演的却要精挑细选。只有故事情节完整，矛盾冲突尖锐，人物性格鲜明，时间空间相对集中的文本，才适合改编成剧本表演。有的老师找来了人教版、北师大版等其他版本的语文教材，带学生翻阅课文；有的老师带学生一起来到图书室，查找适合表演的故事。经过披沙拣金式的千挑万选，每个小组都确定了组员感兴趣的改编剧本的故事素材。

接着，解读范例学创编。老师们以书中的剧本《负荆请罪》为范例，指导学生花了大量的时间来钻研剧本的格式与内容。通过学习，大家不仅掌握了剧本编写的格式，还明白了剧本主要靠台词推动情节发展，表现人物性格。大家还悟出了剧本出彩的关键在于故事的矛盾冲突是否尖锐。明白了这些，学生改编剧本的时候就心中有数了。经过一周的奋战，每组都合力打磨出了一篇成型的剧本。为了完善剧本，老师们组织学生先组际交流，互提修改意见，完善后再在全班评比，选出“最佳编剧”。

最后，揣摩角色练表演。要成为出色的“小演员”，远非一朝一夕之功，必须经过大量的表演训练。老师们利用一切可以利用的碎片时间组织小演员们排练。下课了，老师们在走廊上一遍又一遍地给不会演的同学做示范；午休时，老师们在办公室指导学生一遍又一遍地说台词，直到语气语调到位了才罢休；放学后，老师们带着小演员在幸福剧场的舞台上一遍又一遍地走台定位。功夫不负有心人，小演员们的语气腔调、面部表情和肢体语言越来越生动，也越来越贴近剧中人的性格特征了。看着孩子们的精彩表现，老师们倍感欣慰。

本次活动不仅提升了学生的故事创编能力、语言表达能力、舞台表现能力和想象能力，更拓展了学生心灵的深度与广度，对其修养、品性和价值观的形成起到了奠基作用。