2022年版《义务教育数学课程标准》指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展核心素养。”根据新课标的理念，城南实验小学东校区一年级数学组结合《认识人民币》单元的教学开展了“欢乐购物街”主题活动，让学生在活动中学习元角分的知识，积累使用货币的经验。

活动一 寻找人民币

人民币“长”什么样子？孩子们搜集了家中的人民币，发现了人民币上的很多“秘密”：从人民币上的数可以看出它的币值，不同的人民币上有不同的图案和编号，人民币上有国徽、“中国人民银行”字样，还有独特的防伪标志……

活动二 兑换人民币

人民币怎么兑换呢？孩子们运用已掌握的知识，与同伴一起玩小游戏“兑换人民币”。瞧，他们玩得多开心呀——

“我有100元。”“我有两张50元，两张50元等于100元。”

“我有50元。”“我有两张20元、一张10元，一共是50元。”

“我有1元。“我有两张5角，一共是1元。”

……

活动三 购物初体验

人民币最直接的功能，当然就是购物。周末，孩子们在家长的带领下走进商场超市，认识价格标签，了解商品价值。同时在家长的指导下，自己尝试买几样物品，记录下购物的过程。

活动四 欢乐购物街

“走过路过不要错过！”“买一送一大甩卖啦！”操场上传来阵阵叫卖声。

瞧，一个个“商铺”前，文具、书本、玩具等物品摆放整齐，“小老板们”正在并热情地向“顾客”推销商品。“顾客们”兴致勃勃，要是相中了自己满意的物品，就会掏出“钱袋子”，取出钱来买一个。火热的“集市”，成就了一桩桩“好生意”。

购物活动过后，孩子们开心地与同伴分享自己的收获：

今天的跳蚤市场，我把自己的旧玩具卖掉了，又买了一些新玩具，不仅玩得很开心，而且学习到了使用人民币的知识。（一5班 许荟岩）

这次活动让我对人民币的兑换有了很深的印象，人民币的学问真大呀！（一3班 崔嘉佑）

这次活动，我学会了如何使用人民币，也明白了数学就在我们身边。（一7班 吴俊逸）

本次“欢乐购物街”主题活动，孩子们在生活场景中认识人民币、使用人民币，不仅更加理解和掌握了元角分的知识，还感受了数学与生活的密切联系，体验了购物过程中的“物换币”“币换物”原理，锻炼了实践能力和交往能力，发展了数学素养。