12月14日，陈海梅老师执教校级公开课——《雾凇》。在教学中，陈老师始终紧扣文本，以学生为主体，巧妙地设计了一个又一个有效的学习环节，让学生学有所得，学有长进，兴趣盎然，从而了解吉林奇观形成的原因以及感受这一美丽而又奇异的景象。

感悟雾凇形成的原因是教学的重点和难点。陈老师设法引导学生去阅读文本。很快，学生找到了这一句总写雾凇形成的句子：“雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的”。围绕这句话，师生细细解读理解了第二自然段的内容。由重点词语，研读品味。如：抓住“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”， “最初……逐渐……最后” ……体会雾凇的形成的动态美。在课堂上，阅读成了孩子的一次审美的旅程、发现的旅程。

（四年级语文组）