为了准确把握统编版教材的编写原则和教学方向，用好统编教材，提升学生语文素养，2019年9月17日城南实验小学教育集团五年级部语文教研组开展了一次教研活动。

首先徐静老师带领五（2）班的孩子们学习了《搭石》这篇课文。

《搭石》作为阅读策略单元的第一课，重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。教学中徐老师先让学生回忆默读的要求，明确“默读时不出声，不指读，不唇读，带着思考读。在初次默读的基础上引导学生知道“跳读的方法大大提高我们的阅读速度”。再次默读时，徐老师又提出新的要求——用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。第三遍默读时徐老师则引导学生抓住主要内容、捕捉关键信息（围绕“搭石”写了哪些内容？）。学生在老师的引导下，排除周围环境等干扰，尽可能地进入课文所描述的情境中，一边默读一边理解课文内容，从而提高了阅读速度。

接下来的研讨中，老师们认为整节课徐老师目标始终指向单元具体语文要素的落实，把教学过程分解成三个默读板块，通过“板块式”推进，层层深入展开教学过程，最终实现了“语文要素”——学习提高阅读速度的方法的落地。

统编版教材的使用向我们提出了新的挑战，我们将继续静心钻研新教材，聚焦“关注人文主题和语文要素的双线链接”的课堂落实，涵养向上的力量，让语文核心素养落地生根。