“欲求教好书，先做读书人。”读书，是教师成长路上最好的修行。本学期，城南实验小学东校区低数组的老师们共读了《小学数学整体构建教学》这本书，一起探寻数学教学的奥秘，为成长赋能。

老师们认真阅读，并做了圈画和详细的读书笔记。

为了深刻理解和灵活把握书中的理念，老师们上网观看了许卫兵校长近年来的教学录像，如《 认识周长和面积 》《用字母表示数》《认识千米》等。从许校长的课中，老师们看到了复杂的知识可以“教”简单，浅显的知识可以“教”深刻，数学课堂充满着“火热的思考”，闪烁着“智慧的火花”。

读书交流会上，大家积极踊跃分享读书的感悟：

翟蓉蓉：教师在设计教学的时候要把握知识的“来龙去脉”、前后关联，从整体的高度把握单课时教学。

凌芳：学好数学的重要目标是思维发展，教师应帮助学生学会思考，逐步达到想得更清晰、更深入、更全面、更合理。

戴明敏：“千金难买回头看！”要重视、引导学生反思学习过程，通过反思内化数学方法、感悟数学思想。

生贵飞：板书的设计要凸显知识关联，突出数学思想，让思维可见，让学习留痕。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。谈到自己的日常教学及努力方向时，老师们感触很多：

我们平时往往只关注知识点的教学，而忽视了知识网络的建构。今后要帮助学生打通知识联系，建立结构思维。（龚玲玲）

今后要多留时间给学生观察、思考和表达，发展学生思维。（徐晨）

我们平时不注重学生的回顾反思，今后要适时组织学生“停一停”“想一想”“悟一悟”。（崔霞）

朱永新教授说过，“一流的教师应该是一流的读书人。”东校区低数组的老师们将坚持用读书丰厚自己的底蕴，开阔自己的思维，优化自己的教学，提升专业素养，为成长赋能！