在核心素养提出的大背景下，评价改革势在必行，我校作为海安县学生发展评价研究共同体的领衔学校，已经先行一步，作出了有效的探索和实践。本学期，学校组织各科室、各年级部主任和教研组长多次讨论，研制出新版《小学生素质发展报告书（试行）》，这学期起将在共同体的八个成员学校试行。12月27日下午，海安县小学生发展评价研究共同体研讨活动在我校举行，本次活动即围绕新版《小学生素质发展报告书（试行）》进行研讨。

研讨会上，我校许习白副校长就该报告书的内容作了说明。新版《小学生素质发展报告书（试行）》共分为习惯养成、成长足迹、学习情况、寄语签章等几个板块。许校长向大家呈现了报告书的内容，还重点介绍了各板块的设置理念，对习惯养成和学习情况的评价方式提出了具体的建议。

许校长介绍之后，大家展开热烈的讨论，他们对评价方式的多元化、评价主体的变化给予特别的关注，同时也对某些项目考查时的操作方式进行了探讨。

会议最后，我校许卫兵校长对这次活动作了总结。他指出，从中国学生发展核心素养的整体框架中可以看出，“全面发展的人”是核心中的核心,而这份报告书就是对成为“全面发展的人”最好的回答。发展评价研究共同体的成员学校，都要有责任担当，做好宣传、引导和完善工作，为全县小学生发展评价作出贡献。

 教学科研处报道