2020年的春节，当全国人民都沉浸在节日的欢乐之中时，一场疫情突如其来，打乱了我们生活和工作的节奏。作为一名党员教师，我没有亲临战场救死扶伤的能力，却可以用自己的方式践行着党员的初心与使命，用爱和责任守护好教育这方热土。

随着疫情的蔓延，形势也越来越严峻，开学日期一再推迟，但教育与学习却从未停下脚步。接到学校“停课不停学”的通知后，我就在思考：学生的父母相继上班，低年级的学生独守家中，或老人陪伴，如何让“线上学习”卓有成效呢？

2月10日起，“线上学习”启动了。低年级语文每日学习安排三个板块：书写生字、课文诵读与预习，以及课外书的阅读。生字正确书写、读通课文等任务的落实是“线上学习”难以调控的。为此，我每日都会提前钻研教材，罗列出次日学习的重难点，并细化要求提前布置到班级群里。上课时段，我和学生们会在班级群里互动学习，让学生对“线上学习”有一份期待。

课堂结束后，我会利用手机软件上的批改功能，符号与文字、鼓励与提醒并存的方式批改学生的作业，让学生一目了然地明白自己的书写情况；语音作业，我总是戴上耳机视听，对于错误给予指正，并鼓励学生尝试配乐诵读，激发兴趣的同时，提高他们的诵读水平；课外阅读这项作业，最容易流于表层，为让学生的阅读能力得到提升，我尝试提倡“圈画写”结合的批注式阅读。

学生个人作业批改结束后，我会总结性写“作业总评”，发送在班级大群，供家长和孩子亲子共读。我会截作业图，有针对性地点评优秀方面，供其他学生借鉴，以点促面的进步；我会表扬进步学生，让他们得到肯定的同时，会追求更好；我会理论联系实际告诫学生，宅家学习要自律自强；我还会结合每日疫情情况，疏导学生心理，让他们看到希望，看到美好……

接连写了几天总评后，我班郑熠宸妈妈私下告诉我：“每天都等着读老师的作业总评。我们从字里行间读到了尽责和暖心。”王玥丹妈妈也告知：“孩子读作业总评后，总会知自己的不足，第二天学习更认真了。”看着家长发给我的只言片语，我知道了，我的坚持和努力是有实效的。哪怕只有一个学生、一个家长能每天阅读我的作业总评，我都感到知足。

病毒无情，云端有爱。作为一名党员教师，我没有豪言壮语，务实就是担当。我用我的“作业总评”书写着一名党员教师的爱与责任，似春风化雨,无声滋润着学生的心田,使他们宅家生活和学习一片和风丽日！