第1课时  做一名遵守交通规则的文明小学生

教学目标：

1.了解《中华人民共和国道路交通安全法》第62条和第63条规定

2.感受遵守交通规则的重要，培养孩子交通安全方面的意识。

3.认识常见的交通标志，了解交通规则的作用，能自觉遵守交通规则，牢记交通规则。

教学重点：

了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，知道交通安全标志与我们的日常生活息息相关。

教学难点：

使学生懂得遵守交通规则的重要性，养成良好的自觉遵守交通规则的习惯，提高自我安全方面的保护能力。

教学准备：

　课件、交通安全标志、红绿灯牌，十字路口及人行道、儿歌

　　活动过程：

一、谈话导入

创设情景，引起学生兴趣

师：请看屏幕，谁来说一说你看到了什么？

师：屏幕上有斑马线，栏杆，街道，红绿灯，警察叔叔，这里是什么地方啊？（马路上，十字路口）警察叔叔又在干什么？（指挥交通）

师：接下来（马路上）发生了什么事情？（出示一幅漫画，行人争着要过红绿灯）

问：小朋友你们刚才看到了什么？他们这么做对吗？你想对他们说些什么呢？

小结：闯红绿灯，不遵守交通规则是很危险的事情，为了我们的安全，宁停三分，不抢一秒，我们一定要遵守交通规则。

二、认识交通信号灯，使学生了解它们的作用

A、出示红绿灯牌，看看它们有几种颜色，你们在哪会见到它们，它们又是用来干什么的？【这个是交通指示灯，是用来指挥交通的，通常我们在过十字路口就会看到它。它有三种颜色：红、绿、黄。红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，行人过马路必须走人行横道（斑马线）】

小法官：他们这样做对吗？如果不对，应该怎么做？

1.小强和兵兵的学校旁边有一座过街天桥，小强和兵兵直接从桥下穿过马路。

2.十字路口红灯亮了，有一个小朋友正在过斑马线，一辆小汽车车速很快就直接穿过了马路把小朋友给撞伤了。

　  3.栏杆挡住了，一名行人不想绕过马路，趁交警没看到就直接从栏杆翻过横过马路。

　　B、情景表演游戏，感受红绿灯在交通规则中的作用。

　　《遵守交通规则》男孩扮演汽车司机，女孩是小学生，看交通指示灯过马路，看看我们的小朋友是不是做到遵守交通规则呢。交换角色再游戏。

　　小结：我们的小朋友真是太聪明了，都能遵守交通规则，做一个好孩子，相信我们的小朋友也可以自己过马路了。

　　三、认识几种常见的交通标志，了解这些交通标志与我们的日常生活有那些关系。

　　出示三种交通标志图片让学生认识，猜看它们都是用来干什么的？

　　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　　⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　　小结：小朋友今天我们认识了三种常见的交通标志：蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画着不同图案还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画着不同图案的标志叫（警示标志）。

　　知道了这些标志，下面请我们小朋友来判断一下他们做的是不是正确的？

　　1.小聪在马路上看到了禁止通行的标志，但是他还是过去了，对吗？

2.小明的爸爸开车看到了马路上的交通指示标志显示最低限速是50，小明的爸爸就把车开慢了对吗？

　　四、学习交通指挥手势，进行“学做小交警”的游戏。

　　五、教幼儿学习儿歌《交通规则要记牢》

　　附：小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　过马路走斑马，交通规则要记牢。

　　六、活动结束，进行总结。

小朋友们，我国是世界上人口最多的国家，有13亿多人。这么多人要工作、要上学、要乘车、要旅游、要买东西等，而且每个人都有自己的想法，怎样才能使大家都方便，又不妨碍呢？这就要求人人都遵守交通规则，国家还制定了《中华人民共和国道路交通安全法》（课件）小法官宣读：第62条和第63条规定。

今天我们学到了很多有关交通安全方面的知识，也知道了交通规则的重要性，我们要时刻牢记这些交通规则，保护我们的生命安全。

那么我们就来一起把今天学的儿歌齐读一遍吧，看看你们还记得多少。今天每个小朋友表现都很不错，都能把今天的知识掌握了，老师觉得你们都可以成小交警了，可以像交警叔叔那样指挥交通，维护交通安全了。当爸爸妈妈忘记交通规则时你们可以提醒他们遵守交通规则。

第2课时  公共设施在哭泣

教学目标：

1.知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2.通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。

3.增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。

教学重点：

让学生知道破坏公共设施造成的危害。

教学难点：

体会会到公共设施与人们生活的密切联系。

四、教学过程：

一、引出公共设施

1.谈话：

同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁？

先请大家来猜几个谜语！

2.猜谜：

好，下面我们快来看一看它们到底是谁！（出示谜语，学生猜谜）

• 谁都知他最热心， 不欺老小不嫌贫， 不怕风吹和雨打， 夜夜辛苦伴行人。

路灯

• 远看像小丘， 近看像楼梯， 上去一步步， 一下滑到底。

滑梯

• 四四方方一间房， 信件包裹里面装。

信箱

• 小小房子在路旁， 两边开着活动窗， 要想街道变干净， 果皮纸屑往里装。

垃圾桶

3.引出公共设施：

提问：同学们，认识它们吗？这是？（师指一指让生说都是什么？）

它们统称为什么？

指出：凡是属于供大家使用、为大家服务的设施就是公用设施。它们都是国家的公共财产。

二、公共设施在哭泣

1.引出公共设施生病

师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事？它们到底怎么了？我们一起来看一看。（板书：公共设施在哭泣）

2.看出现实存在问题

（1）播放图片。

（2）提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样？

师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。

（3）那么它们为什么会生病呢？

师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。

3.听辩故事（课本第58页：用石头掷路灯）

师：在这里，老师还收集了一个公共设施被破坏的故事，下面我们一起来听一听。（板书：公共设施遭到破坏）

在听故事时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏？

提问：同学们，在这段故事中什么公共设施遭到了破坏？看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么？

谈话：其实，在网上搜一搜，就能找到很多这样的故事。

 4.师：谁来说一说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏？

师小结：听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢？

（板书：造成的危害）

三、公共设施遭到破坏的造成什么危害

1. 展示图片——窃取电线

让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到了破坏？造成的危害是什么？

提问：

（1）图中的“坏人”在干什么？

（2）停电可能给工厂中的生产造成什么危害？可能给交通造成什么危害？可能给病人造成什么危害？

师小结：你们看，仅仅这一次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大！

2.展示图片—盗窨井盖

师：同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏？你能看懂这幅漫画的意思吗？

提问：同学们，请猜想一下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险？生说。

师小结：窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花一样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平！而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。

师：同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大？是啊，有时大得让我们以生命为代价。

3.展示图片——长城刻字（课本第59页故事）

出示图片，老师讲故事。

师总结：我们要爱护公共设施，保护公共设施，这是不仅是一种美德，还是文明的象征，也是我们的责任。而破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活，并且破坏公共设施还是一种违法行为。

师：读完了这个处罚条例，你认为我们应该做呢？生答。

师：我们要做守法的好公民，爱护公共设施，保护公共设施。

四、全课小结

师：这节课，你学到了什么？

想一想在爱护公共设施方面我们能做些什么？

师：同学们，希望从现在开始，我们都爱护公共设施，保护公共设施，做个文明的好少年。

让我们一起来学说一个儿歌，好吗？

出示：公共设施为大家，人人生活需要它。各个朋友作用大，我们一起爱护它。