活动目标：

1.通过活动的开设，养成见到老师能敬个礼，大方地道声老师好的良好习惯。

2.能做到见到同学能挥挥手，互相问候说你好。

3.通过学习、训练能做到遇到客人来学校，能热情招呼面露微笑。

4.通过活动的实践，孩子们能做到主动问候，做一个讲礼貌的小学生。

活动准备：

1.制作多媒体课件。

2.准备小红花，奖励给见面问好的好孩子。

活动过程：

板块一  儿歌激趣  明白要求

一、出示儿歌“见面问好”，导入激趣。

1.小朋友，今天老师带来了一首儿歌，同学们一起来看看。

提问：

（1）你能听懂了儿歌讲的是什么意思吗？

（2）怎么看出来的？

2.教师小结：这首儿歌，它告诉我们见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

3出示见面问好的内容，明白具体的要求。

（1）出示：1.小学生，起得早，开开心心上学校。

2.见到老师敬个礼，大方道声老师好。

3.见到同学挥挥手，互相问候说你好。

4.遇到客人来学校，热情招呼露微笑。

5.主动问候形象好，个个夸我有礼貌。

（2）教师读，学生思考：这几句话要我们养成哪些习惯，要达到哪些具体的要求。

（3）出示图片与文字，师生共同讨论：分别需要养成哪些习惯，要达到哪些具体要求。

板块二 讲解细则  掌握做法

二、讲解问好礼仪细则，掌握具体做法。

1.教师引导学生什么该做，什么不该做？掌握向谁问好。

（1）“问好”是向谁呢？

（2）引出老师、同学、陌生人、来学校参加的客人等人。

（3）请学生选择内容讲述。（当我们上学校时，遇到老师、同学、来学校的客人老师时，我们要主动问好。）

2.讲解见面问好的礼仪细则。

（1）目光要友好地注视着对方。 问候时看着对方是尊重对方的表现。主动问候是拉近人与人心理距离的好方法，也是建立良好人际关系的基础，现在社会没有良好的人际关系将寸步难行。

（2）面带微笑：笑是一种阳光的力量，这种力量很具有感染性。想要自己和他人都更快乐一些，就学会微笑着问候，微笑着度过每一天。所以我请同学们，进入校门时就将笑容送给每一个同学和老师。

（3）问候的声音要响亮。

3.不适宜大声问好的情景。

师：孩子们，我们学习了怎样问好，那是不是你在任何时候见到老师、同学都要大声问好呢？（不是）在什么情况下，只需要微笑点头就可以呢？

（1）在安静的图书室，大家都在看书。 

（2）上厕所时，遇到老师和领导、来访客人。 

（3）老师、领导、来访客人正在接打电话。 

（4）其他不适宜大声问好的情景。 

板块三  模拟情境  评价多样

三、情境模拟，多种形式评价行为的正确与否。

1.判断下面的行为是否正确。 

（1）下课时，几位同学在教室外活动，一位老师从身边经过，他看了老师一眼，发现不是教自己的老师，于是不打招呼，继续玩耍。 

（2）上课时，几位领导来到学校参观，从教室走廊经过，小明看见了，在座位上大声喊：叔叔好！于是班上同学也一起跟着喊起来。 

（3）下课时，几位同学在走廊上玩耍，看见老师陪同到校参观的领导走了过来，连忙站直身子，并主动站到一旁让出通道，面带微笑地说：“老师们好！”

2.根据情境填空。

悠悠早上来到学校，看到许校长正在学校大门口，她立刻这样做：            ，这样说：                。许校长微笑着回应她：“小朋友早，你真是个懂礼貌的好孩子！”悠悠走向教室，看到隔壁班的老师，她大声地说：              ，老师对她微微一笑，说声“早！” 悠悠来到教室，看到同桌小小，就笑着说：“      ”，小小也对她说：“            ”。

四、再次齐读见面问好的儿歌：

小学生，起得早，开开心心上学校。

见到老师敬个礼，大方道声老师好。

见到同学挥挥手，互相问候说你好。

遇到客人来学校，热情招呼露微笑。

主动问候形象好，个个夸我有礼貌。

五、倡议。

见面问好，我们的生活会更美好，在此，我倡议：全班的小朋友，见到老师、同学主动问好表现个人优秀的文明礼仪；见到校外来宾主动问好，展示城南实小学生良好的精神风貌。让问好成为一种习惯，让问好化成一丝温暖，用我们的文明礼仪之花见面问好装扮我们美丽的校园。