活动构想

课间活动是孩子们适当休息、释放身心、缓解压力的有效时段，对其铁律管束或者自由放纵都不利于孩子们成长，只有事无巨细地统筹管理、有序规划、合理安排，对孩子的行为进行适当的引领，才能让孩子们在课间活动中养成好习惯，形成由他律向自律的高质量发展。充分引导孩子们开展评价活动，形成人人积极营造课间活动良好氛围的好班风。

活动目标

1.学会及时对照课程表整理学习用品，养成课前充分准备的好习惯；

2.知晓课间活动安全有序，让文明礼仪成为行动自觉；

3.领会铃声就是命令的含义，做到下课不慌忙、静息无声响；

4.充分开展自评互评集体评活动，形成人人遵守课间活动要求的好班风。

活动准备

PPT

活动过程

一、谈话导入

同学们，今天我们一起来谈一谈“习惯养成一日评”的“课间活动”，你认为课间活动包括哪些？要注意什么呢？

a.学生讨论交流；

b.归纳提取信息。

二、儿歌明理

同学们刚才交流得非常好，对课间活动都有自己认识，有些理由也说得非常充分，下面我们一起来读一读儿歌。

（1）出示儿歌：

下课铃响不慌忙，对照课表把书放。出门先请老师走，不争不抢好风范。轻声慢步走过道，一前一后靠右行。课间安全记心间，不追逐来不打闹。进入厕所不喧哗，文明卫生记心间。适当提前进教室，集体静息无声响。

出示导读要求：

a.读一读，读出儿歌的韵味；

b.想一想，儿歌告诉我们什么？

c.议一议，儿歌对于课间活动有什么启发？

d.夸一夸，夸夸我们班课间活动小标兵。

（2）导读儿歌

a.开展多种形式的诵读，读出节奏、韵律，让儿歌的音韵美、节奏感激发学生乐于参与课间活动习惯养成的兴趣。

b.请同学们想一想，儿歌中给我们讲了哪几个方面的方法？你能在脑海中浮现这样的画面吗？试着说一说。

C.小组合作交流：儿歌对于我们课间活动有什么启发?怎么样做才是文明有礼的课间活动？   

 d.结合儿歌夸一夸：儿歌上写的就是我们班的哪些同学，夸夸我们的课间活动小标兵。

三、演习导行

（1）同学们，我们明白了课间活动应该怎么做，那么我们一起来玩一个小游戏，看谁能够按照儿歌上的要求在同学们面演习演习呢？

a. 根据儿歌内容进行分组，并进行组内模拟演习；

b.小组展示，并陈述演习理由；

c.情形假想：如果我们在现实生活中能够做到这样，我们会是怎样的心情呢？

（2）图片展示，辨析对错

请同学们看看这些图片，你觉得图片上的同学们做得怎么样？为什么？我们应该怎么做？

再读儿歌，边读边模拟动作。

四、评价促进

同学们，我们的习惯养成一日评分为自我评价和师长评价，那么谁来说一说，评价时要注意什么呢？

（1）评价口诀：

评价公正记心上，

对照标准来履行，

比比谁的星星多，

争做课间小标兵。

（2）评价态度：

真诚公正、鼓励促进、建议合理、易于接受。

（3）评价方式：自我评、同桌评、小组评、班级评、师长评。